Del 23 al 25 de septiembre se realizarán en IDES las XVI Jornadas sobre Etnografía y Procesos Educativos (JEPE), organizadas por el Grupo de Estudio y Trabajo Antropología y Educación del Centro de Antropología Social.Las actividades serán presenciales en la sede de IDES (Aráoz 2838, CABA), aunque se contempla la opción para participar de manera virtual a través de Zoom. 🔗 Acceder a la primera circularFechas para agendarEstas son las fechas establecidas por la organización de las XVI JEPE:📆 Plazo para el envío de resúmenes: 10 de julio.📆 Comunicación de los trabajos seleccionados: 14 de agosto.📆 Plazo de entrega para los trabajos completos: 9 de septiembre.Sobre las JEPELas JEPE se iniciaron en 2011 promovidas por el Grupo de Estudio y Trabajo Antropología y Educación del Centro de Antropología Social, coordinado por Diana Milstein. Los trabajos presentados han abordado un amplio abanico de temáticas sobre procesos educativos escolares y no escolares: escuelas y política; escuelas y familias; procesos de enseñanza y aprendizaje; género, etnicidades y nacionalidades; migraciones y educación; universidades, sujetos y políticas; organizaciones sociales y bachilleratos populares; etnografía en colaboración; escolarización hospitalaria; infancias y juventudes, ciudades y barrios; entre otros.📩 Por consultas, se sugiere escribir a jornadasetnografia@gmail.com
¿Qué están haciendo las derechas con los 70? Memoria completa, banalización de la dictadura y goce con el padecimiento de las víctimas es el título de un nuevo libro que publica el Núcleo de Estudios sobre Memoria, esta vez con la coordinación de Valentina Salvi y Luciana Messina, y la edición de Siglo XXI. La publicación recupera el trabajo realizado en el marco del PICT “Reconfiguraciones y nuevas emergencias memoriales sobre el pasado reciente: disputas, narrativas, actores y políticas durante los años de ascenso de la derecha en Argentina (2008 -2019)”, dirigido por Salvi, y propone “pensar qué fue pasando con los cambios en los modos de recordar el pasado, y cómo fueron apareciendo discurso de la mano de las derechas”, según indicó Messina. “El libro tiene un concepto global que tiene que ver con explicar las transformaciones del escenario memorial en los últimos 20 años”, agregó Messina, coordinadora de la publicación y también autora de algunos de los capítulos de la publicación. Para eso, recorre la historia reciente -desde 2006 a 2026- recuperando “qué fue pasando con los actores, con las demandas y con las organizaciones de actores específicas, como grupos juveniles que iban ganando espacio en terreno público, y cómo se fueron generando políticas públicas”, completó Salvi (ver más sobre el libro en este reel).Se suma a una larga lista de libros publicados por el Núcleo Memoria, entre los que se destacan la colección Memorias de la Represión (Elizabeth Jelin comp.), Democracia, hora cero. Actores, políticas y debates en los inicios de la posdictadura (Claudia Feld y Marina Franco), Los desaparecidos de la iglesia (Soledad Catoggio), Las luchas por el pasado (Elizabeth Jelin), Las voces de la represión: Declaraciones de perpetradores de la dictadura argentina (Claudia Feld y Valentina Salvi) y ESMA. Represión y poder en el centro clandestino de detención más emblemático de la última dictadura argentina (Claudia Feld y Marina Franco), recientemente traducido al francés y al italiano. ¿Qué están haciendo...? puede adquirirse en cualquier librería del país o desde el sitio web de la editorial, siguiendo este enlace. Ver entrevista de Alejandro Bercovich a Salvi y Messina en C5N en este enlace.Capítulos del libroEl libro se divide en dos partes, en las que se reparten ocho capítulos:
“Vos sos víctima”. El Celtyv y la construcción de las “víctimas del terrorismo”, por Cristian Palmisciano.
Cuidar la palabra para ser escuchados. Obediencia familiar y lenguaje humanitario en el activismo de familiares de represores, por Analía Goldentul.
El revisionismo se vuelve mainstream. Los primeros libros de Juan B. Gofre y Nicolás Márquez, por Matías Grinchpun.
“Deskirchnerizar los derechos humanos”. Políticas de memoria durante el gobierno de Mauricio Macri, por Luciana Messina y Valentina Salvi.
“Formar jóvenes para dar la batalla cultural”. Cruz del Sur como promotor de la memoria, por Ezequiel Saferstein.
“La interna de los setenta se resuelve acá”. Memoria, política y risa en el streaming libertario La Misa, por Luciana Messina y Valentina Salvi.
“Hubo una guerra”. El gobierno de Miley ante el pasado reciente, por Mercedes Barros y Valentina Salvi.
La “amenaza terrorista”. Entre el orden global y las batallas locales, por Cinthia Balé y Emmanuel Kahan.
La introducción y el epílogo están escritos por las coordinadoras de la publicación, Valentina Salvi y Luciana Messina.
Una estudiante de la Maestría en Antropología del Espacio, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México, se encuentra en estos días realizando una estancia de investigación en el CAS-IDES, más específicamente en el Grupo de Estudio y Trabajo Cosas Cotidianas (CC). Se trata de Karla Marín, quien estudia el tema “Habitar en clase media”, a partir del estudio de casos puntuales de familias que viven en Puebla, la cuarta ciudad más poblada de México (ver más sobre su trabajo en este reel). Marín se incorporó al CC siguiendo una inquietud personal. “En mi bibliografía apareció Flor (por Florencia Blanco Esmoris, integrante del CAS y del Grupo CC), leí su tesis y comencé a buscar más artículos; y luego llegué también a Sergio (Visacovsky, coordinador del Programa de Estudios Sociales sobre Crisis e Incertidumbre)”, comenzó a explicar la maestranda. El resto, fue el inicio del vínculo: “Nuestra universidad tiene como requisito la realización de una estancia académica, los contacté por correo y comenzamos a platicar”, recordó.Además de la estancia, esta sinergia generó un impulso extra para nuevas actividades en común, como la realización artículos en coautoría y la organización de un Seminario Binacional de Cultura Material, del que se desprenderá también una publicación digital. Al mismo tiempo, están preparando la realización de un taller donde Marín pueda “compartir su metodología para trabajar espacios y objetos, que nos parece muy novedosa”, indicó Florencia Blanco Esmoris. La intención de este encuentro es aprender “de esa mirada estética y de un saber sobre el espacio, que nos va a nutrir mucho como equipo, además de compartir lo que hacemos y las herramientas de trabajo de campo que usamos en el grupo. Creo que va a ser un gran aporte para el equipo y para la institución”, indicó Blanco Esmoris. Blanco Esmoris será la directora de la estancia de investigación de Karla Marín. El trabajo de la maestrada se extenderá hasta mediados de abril y tendrá como sede al Grupo de Estudio y Trabajo Cosas Cotidianas (CC) del CAS-IDES.
Tres nuevas diplomaturas se suman a los trayectos formativos promovidos por IDES y UNTREF: la diplomatura Superior en Enfoques cualitativos transdisciplinares para el estudio de lo social; la diplomatura Superior en Análisis de las Problemáticas Ambientales desde las Ciencias Sociales; y la diplomatura Superior en Estudios sobre Memoria Social. Cada una de estas propuestas reúne cursos que también pueden tomarse por separado, de acuerdo con la disponibilidad y la finalidad de cada estudiante.Sobre las propuestas✅ La Diplomatura en Enfoques Cualitativos está orientada a fortalecer una formación en metodologías cualitativas para la investigación de lo social, basada en la articulación de diversas herramientas para la puesta en acción, el análisis y la interpretación comprensiva de fenómenos sociales contemporáneos. Está dirigida por Miriam Kriger, mientras que la coordinación académica es de Juan Dukuen. Ver propuesta✅ La Diplomatura Superior en Análisis de las Problemáticas Ambientales desde las Ciencias Sociales busca ofrecer una formación especializada en los aportes de las ciencias sociales para comprender, explicar e intervenir en las problemáticas socioambientales, además de desplegar herramientas para el desarrollo de trabajos de investigación científica en el campo de los estudios socioambientales. Está dirigida po Ana Spivak L'Hoste y Laura Mombello. Ver propuesta✅ La Diplomatura Superior en Estudios sobre Memoria Social (IDES-UNTREF) se propone brindar elementos conceptuales, analíticos, interpretativos y metodológicos a quienes desarrollan proyectos de investigación, gestionan actividades culturales, diseñan políticas públicas, elaboran programas educativos o intervienen en el debate público en el área de memorias y derechos humanos. Está dirigida por el Núcleo de estudios sobre Memoria y coordinada por Valentina Salvi. Ver propuestaPara agendar✅ Los títulos son expedidos en forma conjunta por IDES y UNTREF. ✅ La inscripción -tanto a cursos como a la diplomatura- está abierta hasta una semana previa al inicio de los cursos.📆 Inicio de la cursada: abril.📩 Más información: diplomaturas@ides.org.ar | cursosvirtuales@ides.org.ar
El Núcleo de Estudios sobre Memoria será institución huésped de las becas de viaje Gerda Henkel, destinadas a investigadores/as en riesgo que deseen presentar trabajos o simplemente asistir al Congreso MSA 2026. Las becas tienen el objetivo de apoyar a colegas que buscan refugio académico. Además, financian una estancia de un mes de duración en una institución huésped, en este caso el Núcleo Memoria. Tanto las becas de viaje como los financiamientos para estadías están enteramente sustentados por la Fundación Gerda Henkel.Las postulaciones, de un máximo de 3.000 palabras en total, deberán contener:
El título o resumen de su presentación aceptada, en caso de que vaya a presentar.
Una descripción de la situación peligrosa del/a postulante, incluyendo un párrafo explicando su situación económica.
Una descripción del posible proyecto vinculado a la memoria a ser desarrollado por el becario durante su estadía de un mes en la institución huésped.
Breve biografía del/a investigador/a en peligro.
📩 La postulación (un documento en pdf) debe ser enviada a: msafellowship@gmail.com📆 La fecha límite para postularse a las becas de viaje Gerda Henkel para investigadores en riesgo es el viernes 27 de febrero.🔗 Más información del programa de financiamiento en este enlace.
El martes se inauguró en IDES la muestra Mochilas de trabajo de campo. Un acercamiento hacia la intimidad de la antropología social, diseñada y montada por el Grupo de Estudio y Trabajo sobre Cosas Cotidianas (Cultura material) que funciona en el CAS. Curada por Florencia Aletta, María Florencia Blanco Esmoris y Jazmín Ohanian, la exhibición busca acercar la antropología social partiendo de una pregunta simple pero muy original: ¿cómo preparamos nuestras mochilas de viaje?“Para quienes hacemos trabajo de campo o hacemos antropología social el momento previo a hacer el viaje al trabajo de campo es muy importante: nos pone en escena, nos permite jugar con el futuro, preguntarnos a quiénes vamos a conocer, que vamos a hacer, dónde vamos a dormir, qué necesitamos para un ambiente que no conocemos”, comenzó a explicar Ohanian.Es por eso que la muestra busca “mostrar, pensar y jugar un poco con esas cosas que llevamos en las mochilas cuando hacemos trabajo de campo: parece que todos llevamos lo mismo, pero no es así”, agregó. La muestra está compuesta por más de 20 fotografías de interiores de mochilas, acompañadas por su respectiva lista enumerativa. Un hallazgo del recorrido es leer el listado de objetos de la mochila de campo de la propia Esther Hermitte, primera antropóloga social argentina por titulación y práctica y creadora del CAS. “Lo que se ve en el diálogo que hay entre las mochilas que hoy abrimos es que sí se sabe lo que hacemos, y que tomamos decisiones que se ven en los objetos que elegimos”, finalizó Ohanian.“Mochilas” permanecerá abierta en el hall de ingreso de IDES -Aráoz 2838, CABA- y puede visitarse en los horarios de la institución: lunes a viernes de 10 a 18 (enero permanece cerrado).
En homenaje a Esther Hermitte, la primera antropóloga argentina por titulación y práctica, el equipo del Centro de Antropología Social creó a Esthercita, un chatbot entrenado con inteligencia artificial para asistir en procesos de investigación. "La gesta de Esthercita viene desde el mes de abril”, comenzó a contar Florencia Blanco Esmoris, quien se encargó de exponer los detalles de este desarrollo en el marco de las actividades conmemorativas por los 50 años del CAS (ver presentación). “Una vez que se creó el comportamiento base que iba a tener Esthercita, la empezamos a entrenar en la búsqueda de fuentes”, agregó la investigadora, subrayando una particular característica de este chatbot: su búsqueda (y por lo tanto sus respuestas y toda su ayuda) se concentrará en fuentes específicamente curadas, y provenientes del archivo Esther Hermitte. “Esto nos parece fundamental porque sirve para dar vigencia al archivo Esther Hermitte, que está en IDES”, agregó Blanco Esmoris (ver reel).¿Por qué Esthercita? “Porque es un modo cariñoso con que se llamaba a Esther Hermitte y nos pareció que era cálido, amistoso, accesible: Esthercita puede ser una tía, una colega, pero también es una asistente de investigación basada en nuestra primera antropóloga social argentina", finalizó. Esthercita todavía está siendo entrenada. Una vez finalizado este proceso, podrá ser consultada por cualquier equipo de investigación desde cualquier lugar del mundo.
La investigadora de CIS-IDES Claudia Jacinto participó recientemente del panel “A discussion on the relationship of Research, Policy, Practice”, organizado en el marco del último encuentro de la Academia Internacional de Educación (IAE), que tuvo lugar en la Universidad de Harvard, Boston, entre los días 9 y 10 de octubre.El panel estuvo integrado por Jacinto, Ee Ling Low (Universidad Tecnológica de Singapur), María de Ibarrola (Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav, México) y Nicholas Burbules (Universidad de Illinois, Estados Unidos) y abordó la vinculación entre la investigación en educación, las políticas educativas y su implementación en las escuelas, sobre el cristal de realidades muy diferentes.“En Singapur, por ejemplo, están investigando continuamente la práctica docente, por lo que la separación entre investigación y práctica casi no existe: están muy imbricadas mutuamente”, comentó Jacinto, realidad que dista aquella que describió De Ibarrola en México, donde “los giros en la política educativa influyen también en la reflexión y la investigación sobre la práctica”. Por su parte, Jacinto centró su reflexión en distintos casos estudiados en los que se identifica una distancia en investigación y política, o más bien un “desentendimiento de base” respecto al rol protagónico que los docentes y las escuelas tienen en el hacer de las normas. “Aquel que piensa que todo lo que se distancia del modelo normativo es una desnaturalización de la política está equivocado en una cuestión epistemológica de base, porque nunca se cumple una política tal como fue planificada o normada: hay una construcción colectiva que hace que eventualmente esa política termine siendo más exitosa por lo que construyen cada día los docentes en el aula”.En este sentido, Jacinto subrayó que las políticas se transforman a partir de lo que los actores del sistema educativo (docentes, escuelas) hacen con ellas. “Por ejemplo, en el ámbito de la ciudad de Buenos Aires habían encarado la ampliación de la implementación de la secundaria y la inclusión de sectores que no estaban en el nivel secundario: desde el lado de las políticas todo lo que se veía con que las escuelas no cumplían con las orientaciones que ellos le habían dado. Nosotros tratamos de mostrarles que en realidad eran resistencias propias de los agentes. El propio concepto de implementación la construcción de una política se hace a través de los actores y los actores son los que cambian la las normativas”.Un caso similar que también estudió Jacinto desde el Programa de Estudios sobre Juventud, Educación y Trabajo (PREJET) de CIS-IDES es la eliminación en los 90 de las escuelas técnicas. “Las escuelas técnicas resistieron a tal modo que diez años después pudieron reconstruirse, porque esa misma resistencia institucional provocó que se pudiera reconstruir la escuela técnica a una nueva escuela técnica de calidad”, remarcó.El encuentro de Boston también fue propicio para poner en debate otros temas actuales que involucran a la educación y la ciencia, como el financiamiento de proyectos de investigación y la irrupción de la IA. Sobre la IAELa Academia Internacional de Educación (IAE) es una asociación científica sin fines de lucro que promueve la investigación educativa, y su difusión e implementación. Fundada en 1986, la Academia se dedica a fortalecer las contribuciones de la investigación, a resolver problemas educativos críticos en todo el mundo y a proporcionar una mejor comunicación entre los responsables políticos, los investigadores y los profesionales.“Es una red de expertos en educación que se plantea dos grandes líneas: trabajar en una especie de estados del arte sobre grandes líneas y en las tendencias educativas internacionales; y analizar críticamente las políticas y la relación entre investigación y políticas educativas”, indicó Jacinto, quien es parte de la IAE desde 2019. Además de Jacinto, integran la red otros cuatro representantes de Latinoamérica: tres de México y el restante de Chile. “LA IAE está integrada por una gran diversidad de perfiles profesionales y científicos; esto abre debates disciplinarios e interdisciplinarios muy amplios: algunos están más dedicados a cuestiones curriculares, otros a los programas educativos, o a los cambios en la educación básica o secundaria”, agregó Jacinto, lo que favorece la profundidad de las discusiones tanto desde la investigación como desde las políticas implementadas. Más información sobre la IAE: https://www.iaoed.org/ _____Foto: EE Ling Low, Claudia Jacinto, Maria de Ibarrola y Nicholas Burbules (gentileza Claudia Jacinto).
Ana Spivak L`Hoste, investigadora del Núcleo de Estudios sobre Sociedad, Ambiente y Conocimiento participó días pasados del Taller de Estudios sobre Infraestructuras, organizado por el Espacio Tecnología Cultura Lab. El taller tuvo como finalidad abrir discusiones para una publicación colectiva y multidisciplinaria sobre infraestructuras. Participaron investigadores e investigadoras de Brasil y Argentina, nucleados en los siguientes proyectos:
Procesos de planificación, construcción, uso y resignificación de las infraestructuras en Argentina (siglos XX y XXI) - PIP 2022-24.
Conflictos controversias en torno a la accesibilidad del agua potable y saneamiento en áreas periurbanas del AMBA - PICT-2020
Proyecto De Maria Angu ao Piscinão: culturas urbanas e desigualdade numa praia suburbana
Tecnologías energéticas, conocimientos y conflictos socioambientales en Norpatagonia - PICT 2021-24
La actividad se desarrolló el viernes 14 de noviembre en IDES y estuvo organizada desde el LAB - Laboratorio Tecnología y Cultura.El LAB está radicado en el Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (UNQ) e integrado por el Instituto Gino Germani (IGG, UBA-CONICET), FAPERJ, el CIS-IDES a través del Núcleo de Estudios sobre Sociedad, Ambiente y Conocimiento y el Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología (IESCT).
Las investigadoras del CAS Jazmín Ohanian, Florencia Blanco Esmoris, Noelia López y Lorena Schiava D´Albano dictaron el II Taller sobre Entrevista Etnográfica, encuentro que reunió a investigadores de Instituto Regional de Estudios Socioculturales (IRES, CONICET-UNCA) con el objetivo de profundizar colectivamente en el uso y análisis de registros y notas de campo.El encuentro fue coordinado por las investigadoras -pertenecientes al Grupo de Estudio y Trabajo sobre Cosas Cotidianas que funciona en el CAS-IDES-, conjuntamente con Silvia Valiente y Luciano Martín Mantiñán, del Grupo de Estudios sobre Espacios Cotidianos y Memorias del IRES, y se desarrolló en la Escuela de Arqueología de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA) los días 26 y 27 de noviembre. Sobre el tallerEl taller puso el foco en los registros y notas de campo como primera y fundamental forma de documentar la labor etnográfica. La propuesta funcionó como un espacio de intercambio y aprendizaje común, orientado tanto a quienes se inician en la etnografía como a quienes desean profundizar sus conocimientos sobre esta herramienta clave del oficio antropológico.La actividad estuvo organizada por IRES (CONICET-UNCA) y el Centro de Antropología Social del IDES- CONICET a través del Grupo de Cosas Cotidianas, con el acompañamiento de la UNCA. Fuente: Prensa IRES
Un panel, la entrega del Premio Eduardo Archetti, la presentación de Esthercita y la inauguración de una muestra fotográfica formaron parte de una tarde llena de festejos en conmemoración de los 50 años del Centro de Antropología Social.Las muchas maneras de hacer antropología social fue el nombre del panel que abrió esta serie de actividades. Contó con la participación de Rosana Guber, Sergio Carrizo (Universidad Nacional de Tucumán), María Pozzio (CONICET-ICS/UNAJ/CAS/IDES), Paula Estrella (UNPAZ/CAS/IDES), Laura Zapata (IESCODE/UNPAZ - CAS/IDES), Martina Cassiau (CIS-CONICET/IDES-UNTREF) y Noelia Lopez, a quienes también se sumó Diana Milstein para dar cuenta de las Jornadas de Etnografía y Procesos Educativos que se celebran desde hace ya 15 años. Al panel le siguió la presentación -a cargo de Florencia Blanco Esmoris- de Esthercita, la asistente virtual de Inteligencia Artificial que está desarrollando parte del grupo del CAS (ver más sobre Esthercita en este link). También tuvo lugar la entrega del Premio Eduardo Archetti, que correspondió a Roberto Souza Junior, para el trabajo Torcidas organizadas entre futebol e carnaval: Uma etnografia sobre a materialização do torcer e do sambar nos Gaviões da Fiel (Universidade Federal de São Carlos, Brasil), bajo la dirección de Luiz Henrique de Toledo. La primera mención, en tanto, fue para Brenda Perea, para su trabajo ¿Y a nosotras quién nos cuida: experiencias deportivas en mujeres trans (Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, México), tesis dirigida por Roger Magazine; y la segunda mención para Sergio Andrés Caro Acuña, con “Ya me voy para la cancha, ya me voy a ver a Chivas” Estudio etnográfico sobre los viajes de la legión D.F 1908, Una barra de fútbol en México (Universidad Iberoamericana Ciudad de México, México), bajo la dirección de Roger Magazine Nemhauser.El broche de la noche estuvo en la inauguración de la muestra fotográfica: Mochilas de trabajo de campo. Un acercamiento hacia la intimidad de la antropología social, curada por Florencia Aletta, María Florencia Blanco Esmoris y Jazmín Ohanian. La muestra permanecerá abierta para su visita en el hall de ingreso de IDES (ver más sobre la muestra en este link). Más sobre el CAS: visitar este enlace.Video de actividades de aniversario en este link.
Con un debate sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en la comunidad de CIS-IDES, finalizó la agenda anual del ciclo Coloquios Meridianos, un espacio de discusión e intercambio que ya se instaló en la agenda de la institución. El encuentro fue ocasión para la presentación de los resultados de una encuesta sobre el uso de la IA, insumo necesario para avanzar en una política de acciones concretas destinada a conocer las potencialidades de la herramienta y su posible incorporación en el trabajo diario. El relevamiento -que estuvo a cargo de Mariana Smulski y se realizó entre la comunidad CIS-IDES- indica que la IA es utilizada de manera frecuente por la comunidad de CIS-IDES, aunque también revela ciertas dudas respecto de los alcances éticos sobre el uso de la herramienta.Sobre el ciclo Coloquios MeridianosCon el seminario sobre IA, el ciclo Coloquios Meridianos cumplió dos años consecutivos, lo que le permitió instalarse en las agendas de los integrantes de la comunidad CIS-IDES como espacio necesario para el intercambio de ideas y la actualización sobre los temas que investiga cada espacio de trabajo (ver reel completo: Sergio Caggiano, director del CIS).Durante 2025 se llevaron a cabo ocho encuentros, cuatro de los cuales correspondieron a presentación de tesis recientemente defendidas y el resto abordaron temas vinculados con la agenda científica, como las políticas de divulgación y extensión y la movilidad de la ciencia. La modalidad del ciclo y los días agendados para el próximo año están en definición, y la comunidad interna podrá decidir con su voto respondiendo al formulario recibido en sus correos electrónicos.
El viernes 13 de noviembre se presentó en IDES el libro Ganar la guerra. Cultura, sociedad y política en el Uruguay autoritario. 1967-1973, de Magdalena Broquetas (Ediciones de la Banda Oriental)."Este es un libro que adopta esta idea tan extendida en la derecha política, de la existencia de una guerra y que esa guerra justificó el golpe de Estado e inició la dictadura. Pero es un libro que adopta esta noción para reconstruirlas y para mostrar cuál fueron los escenarios de conflicto y dar una mirada al proceso de la segunda mitad de los 60 inicios de los 70, distinta a lo que teníamos hasta ahora en la historiografía", indicó la autora (ver reel completo)."Es un libro que está hecho sobre la base de una documentación muy variada, tiene un largo proceso de investigación: hay prensa, pero también hay mucha documentación de la diplomacia de Estados Unidos, hay fotografías, hay documentación de inteligencia. Es un libro que tiene en la documentación mucha novedad, en un sentido como muchas fuentes que no necesariamente habían sido trabajadas con sistematicidad".Para la autora, el libro es "un aporte" que "abre campo para futuras investigaciones que puedan profundizar en alguna de las varias líneas de este proceso de autoritarismo que atraviesa a la cultura, a la sociedad y a la política".El panel de presentación estuvo integrado por Ximena Espeche (UNQ-CONICET) y Ernesto Bohoslavsky (CONICET/CNRS); y moderado por Valentina Salvi (CIS-CONICET/IDES-UNTREF). Ver la presentación en este enlace.La actividad estuvo organizada por el Núcleo de Estudios sobre Memoria. Sobre el libroEn el período del autoritarismo (1968-1973) el tópico del “enemigo interno”, infiltrado en los partidos políticos, la enseñanza, los sindicatos, la cultura, las iglesias y la familia se transformó en una idea fija de las derechas. Esa inquietud explica los esfuerzos dedicados a hacer visible el peligro que atentaba contra el orden social y político y el uso de metáforas bélicas, que recreaban una atmósfera de permanente enfrentamiento. Gobernantes y actores no estatales, afirmaban que Uruguay estaba en guerra, con lo cual se justificaron desbordes discursivos, legales y represivos.Este libro deconstruye esa idea de “guerra”, mapea los territorios en disputa, las armas empleadas en esa lucha y los grupos que la llevaban adelante. A partir del análisis de valiosa documentación, en su mayoría desconocida hasta ahora, la obra propone un recorrido por las posiciones y las acciones impulsadas por encumbradas figuras del conservadurismo y las derechas, pero sobre todo incursiona en los derroteros de divulgadores del anticomunismo y promotores de organizaciones sociales y políticas menos conocidos.La investigación demuestra que los protagonistas de estas páginas pelearon en el terreno político, gremial, sindical, cultural y moral, procurando por diversos medios alejar a amplios sectores sociales del influjo de las izquierdas en pleno proceso de crecimiento y expansión. El libro relativiza la idea del golpe de Estado de 1973 como desenlace inevitable o callejón sin salida, realzando la hipótesis del golpe como oportunidad para cambios profundos y duraderos.🔗 Más sobre el libro en este enlace.
Hasta el 11 de marzo está abierta la inscripción complementaria para la Maestría y el Doctorado en Ciencias Sociales (Doctorado y Maestría) que ofrece la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) y el IDES.Durante febrero y marzo se realizarán charlas informativas virtuales para las y los interesados en cursar este posgrado. Las charlas serán el 1 y el 6 de marzo a las 18 horas, y es necesario inscribirse en el siguiente formulario para participar: Formulario de inscripción.El Programa de Posgrado en Ciencias Sociales ofrece una actualización permanente de las diferentes disciplinas que conforman las ciencias sociales a través de sus debates intelectuales contemporáneos y de mayor significación para la historia interna de cada una de ellas, así como la posibilidad de insertar los trabajos de tesis en las áreas de investigación de la UNGS e IDES, sobre todo en lo referido a objetos como: acción colectiva y movimientos sociales, seguridad, delito, violencia y justicia, estudios sobre memorias sociales, estudios de género y familia, mercado de trabajo, precarización y movimiento obrero, estudios socio-culturales desde perspectivas actuales e históricas, saberes de Estado y élites técnicas estatales.
El jueves 27 de noviembre, integrantes del Grupo de Cosas Cotidianas del Centro de Antropología Social y del Grupo de Estudios sobre Espacios Cotidianos y Memorias de la Escuela de Arqueología de la UNCA y del IRES (CONICET-UNCA) realizarán juntos el Taller “Descubriendo los registros de campo” en la Universidad Nacional de Catamarca.La actividad se realizará bajo modalidad presencial en el Aula 2 de la Escuela de Arqueología/ Universidad Nacional de Catamarca (SanFernando del Valle de Catamarca). Sobre el tallerLas notas de campo son los materiales en los que registramos lo que vivimos durante el trabajo de campo quienes hacemos etnografía. A través de estos materiales, destilamos nuestros asombros sobre sucesos y situaciones, dejamos las huellas de nuestras impresiones sobre objetos, cosas o actividades, registramos olores, sabores y colores, escribimos sobre certezas, dudas y sobre toda la gama de sentimientos y sensaciones que suscita el contacto con los mundos y las personas o grupos a las que queremos conocer.El trabajo sobre esos registros –su escritura, su lectura y su análisis–, es la base sobre la cual construimos una investigación etnográfica. Son un tesoro, hecho de una práctica artesanal, cotidiana, laboriosa.Ahora, ¿cómo producimos nuestras notas y registros de campo?Compartir las vicisitudes en torno a esta forma de escribir lo que vivimos durante el trabajo de campo adquiere un gran valor, tanto para quienes nos iniciamos en la tarea como para quienes queremos compartir las experiencias que tenemos junto a la de otros colegas.Este taller se propone como un espacio de reflexión colectiva para reflexionar sobre esta potente herramienta teórico-metodológica.ResponsablesSilvia Valiente y Luciano Martín Mantiñán (Grupo de Estudios Sobre Espacios Cotidianos y Memorias | Escuela de Arqueología, Universidad Nacional de Catamarca); y María Jazmín Ohanian, María Florencia Blanco Esmoris, Noelia López, Lorena Schiava D´Albano (Grupo Cosas Cotidianas | CAS-IDES).Organizan: Grupo de Cosas Cotidianas del Centro de Antropología Social y Grupo de Estudios sobre Espacios Cotidianos y Memorias de la Escuela de Arqueología de la UNCA y del IRES (CONICET-UNCA).
La investigadora de CIS-IDES Ana Spivak L´Hoste participó como comentarista del lanzamiento del libro Infraestructuras abismales: Comunidades energéticas en la mantención, reparación, mejora o abandono, editado por la Gloria Baigorrotegui, del Instituto de Estudios Avanzados, Universidad de Santiago de Chile (USACH). En línea con algunas reflexiones que se trabajan en el núcleo, el libro propone una mirada interdisciplinaria y crítica sobre los vínculos entre energía y sociedad destacando, como señala su reseña, cómo estas interacciones revelan dimensiones invisibilizadas, memorias, creencias y prácticas locales frente a los procesos de desarrollo. Presentación disponible en este enlace.La actividad se realizó el 30 de octubre de 2025 en el Instituto de Estudios Avanzados (IDEA-USACH).
¿Vivimos en crisis? ¿Salimos de una crisis y entramos en otra? Preguntas como esta abrirán este viernes una jornada abierta que busca reflexionar sobre el término, en el marco de tiempos inciertos. “Pensar la crisis en tiempos de incertidumbre” es el nombre de la Jornada Abierta organizada por Programa de Estudios Sociales sobre Crisis e Incertidumbre, que tendrá lugar el viernes 17 de octubre en IDES entre las 9.30 y las 18 horas. La actividad busca generar espacios de sinergia y encuentro entre quienes investigan el tema, tanto desde el programa como en otras instituciones. “Nos juntamos investigadores, investigadoras, parte de CONICET, universidades y otros institutos, colegas de hospitales para pensar qué son las crisis y no sólo qué son sino cómo se experimentan, a qué denominamos una crisis, ¿a quiénes se hace responsable cuando hablamos de crisis?”, explicó Florencia Blanco Esmoris, una de las integrantes del programa e investigadora de CONICET en el CIS-IDES (ver fragmento de entrevista en C5N). Crisis en todas partes¿Cómo se piensa a la crisis desde las crisis? ¿O no estamos en crisis permanente? El abordaje del término tendrá diferentes enfoques a lo largo de la jornada, que se distribuirá en cinco mesas que presentarán abordajes diferentes sobre el tema, a partir de distintas disciplinas y enfoques. “Es como si hubiera crisis adentro de otras crisis: una crisis económica en el marco de una crisis política, una crisis ambiental que parece más global, una crisis de salud… atravesamos tantas situaciones críticas en forma constante que surge una paradoja: sentimos que vivimos en crisis”, explicó Diego Zenobi, investigador de CONICET en UBA e integrante del programa, y agregó que esto produce una tensión “entre la crisis como algo excepcional y la crisis como algo a lo que estamos habituados” (ver fragmento de entrevista en C5N). Cinco mesas para abordar las crisisLa Jornada “Pensar las crisis…” iniciará el viernes, a las 9.30, con una mesa en la que se presentarán Maximiliano Fiquepron (UNGS/CONICET), Adrián Koberwein (ICA-FFyL-UBA / CONICET) y Luana Ferroni (Universidad Diego Portales). Tras una pausa, continuarán con las exposiciones Laura Berisso (ICA-FFyL-UBA / CONICET); Lucía Wegelin (LICH-CONICET/EH- UNSAM) y Gisela Catanzaro (IIGG- UBA/CONICET) y Diego Zenobi (ICA-FFyL-UBA / CONICET).Por la tarde, en tanto, será el turno de Mariano Perelman (IIGG- UBA/CONICET), Sergio Visacovsky (CIS- CONICET/IDES + UNTREF), Marcelo González (Pontificia Universidad Católica de Chile), Celeste Cababié (ICA-FFyL-UBA / CONICET) y María Florencia Blanco Esmoris (CIS- CONICET/IDES - UNTREF). El programa completo puede descargarse en este enlace o al pie de esta información.
Entiendo pero no hablo. El guaraní "acorrentinado" en una escuela rural: usos y significaciones, de Carolina Gandulfo, se presentó en IDES en el marco de las XV Jornadas de Etnografía y Procesos Educativos, con un panel integrado por la autora, Tamara Alegre (UNNE) y Mariana Aquino (UBA), con la coordinación de Diana Milstein (CAS-IDES). "Es una etnografía que describe el modo en que en Corrientes nos relacionamos con el guaraní", comenzó a explicar la autora, que ya había presentado la primera edición del libro en el año 2007 y vuelve hoy con la segunda, editada esta vez por la editorial de la Universidad Nacional del Nordeste (EUDENE). "Describí, como si fuera en una foto, la situación sociolinguística de nuestra provincia, en la que el discurso de la prohibición del guaraní organiza los usos y no usos del idioma. Fue una investigación pionera y fue y sigue siendo muy importante porque explica a muchos hablantes lo que han vivido, y eso les sirve para repensarse, reparar y usar de nuevo el guaraní", contó Gandulfo.La presentación del libro puede volver a verse desde este enlace.Entiendo pero no hablo puede adquirirse en formato físico desde este link.
Con el objetivo de generar espacios de debate e intercambio académico, se desarrolló en IDES el workshop "Argentina potencia? Desmenuzando narrativas históricas sobre el siglo XX". La actividad se desarrolló en cuatro mesas redondas a lo largo de una jornada, en la que una veintena de especialistas de diferentes instituciones "nos propusimos pensar las narrativas sobre la idea de si Argentina es, fue o puede ser una potencia, y cómo se usan esas narrativas para justificar políticas económicas pero también discursos políticos", según indicó Jimena Caravaca, una de las organizadoras del workshop.Por su parte, Nicolás Dvoskin -otro de los organizadores de la actividad- resaltó la necesidad de abrir debates en un contexto "en el cual las ciencias sociales están bajo asedio". "Estamos en un conflicto abierto, todo el sistema científico lo está pero particularmente las ciencias sociales, y estamos mostrando lo que hacemos. Lo hace el streaming del fondo del mar y lo hacemos también los investigadores de ciencias sociales", resaltó Dvoskin.La actividad fue organizada por el Programa de Sociedad, Cultura y Religión (CEIL-CONICET), Programa de Estudios sobre Saberes del Estado y Élites Estatales (CIS-IDES/CONICET) y Red de Pensamiento Económico Argentino (RPEA).El contenido de los debates puede verse en este enlace.
Un seminario sobre etnografía performativa tuvo lugar en IDES el jueves, con el objetivo de promover el aprendizaje de una metodología interdisciplinaria que pone en juego "la acción y la palabra"."La etnografía performativa es una metodolología con la que trabajamos en mi grupo de investigación, a través de prácticas artísticas y etnográficas", introdujo Luciana Hartmann, docente e investigadora en la Universidad de Brasilia, donde trabaja junto a su equipo del departamento de Artes Escénicas. Hartmann es antropóloga y profesora de teatro, y desde ese cruce disciplinar trabaja la etnografía perfomativa como técnica de observación. "La etnografía tiene una perspectiva de mirar y observar participando, a partir de las demandas de las personas, mientras que el teatro tiene una perspectiva de creación colectiva y participación", explica Hartmann y agrega: "El objetivo es trabajar con niños, escucharlos, entender su propuesta y su visión del mundo, en una mezcla entre lenguajes artísticos y criterios etnográficos".El seminario fue organizado por el Grupo de Estudio y Trabajo Antropología y Educación, del Centro de Antropología Social, y por la Red Internacional de Etnografía con Niñas, Niños y Jóvenes (RIENN), que Hartmann integra junto a Diana Milstein, investigadora en el CAS."Lo que tiene esto de aporte es el trabajo con niños y jóvenes, y con niños y jóvenes migrantes: aunque no comparta su lenguaje puedo interpretarlos. Sobre todo es una forma de pensar lo participativo y lo colaborativo en en el trabajo etnográfico poniendo el cuerpo: ese cuerpo habla, dice, comenta, piensa", indicó Milstein.
La revista Estudios Sociales del Estado publicó un nuevo número, que ya está disponible desde la plataforma de revistas de IDES, y también convoca a la presentación de artículos para su próximo dossier: "Juventud, educación y salud mental: el rol del Estado durante la pandemia" (ver convocatoria).Componen la actual edición los siguientes artículos:
En Notas de Investigación, Andrea Ivanna Gigena escribe sobre: ¿Existen las burocracias indígenas? Aproximaciones a partir de la experiencia comparada en Latinoamérica. Finalmente, la sección de Reseñas presenta comentarios a: Una historia de cómo nos endeudamos. Créditos, cuotas, intereses y otros fantasmas de la experiencia argentina (Ariel Wilkis), por Juan Arrarás; Empresa pública y Estado empresario en la Argentina (1810-2020). Un recorrido conceptual e histórico (Marcelo Rougier y Lucas Iramain), por Camilo Mason; y Tiempo de reformas: salud y educación en la provincia de Santa Fe 1932-1935 (Viviana Bolcatto y Juan Cruz Giménez), por María José Ortiz Bergia. Convocatoria para el próximo númeroYa está abierta la convocatoria para el dossier “Juventud, educación y salud mental: El rol del Estado durante la pandemia”, que se publicará en próxima edición de Estudios Sociales del Estado.El dossier invita a nuevas investigaciones sobre la gestión del padecimiento subjetivo durante la pandemia del COVID-19 y el rol de los Estados en la implementación de políticas sanitarias desde 2020. Se convoca a la publicación de trabajos que se ocupen de indagar el modo en que los distintos campos disciplinares y profesionales respondieron ante la pandemia así como la relación con los distintos ámbitos de la gestión estatal que tuvieron a su cargo políticas específicas al respecto (ver más aquí).📩 Consultar pautas de envío en este link.🔗 Acceso a la revista en este link. 🔓 Estudios Sociales del Estado es una publicación digital de carácter semestral y arbitrada; recibe trabajos originales e inéditos que coloquen al Estado como objeto de estudio y de reflexión.
"Claude Lévi-Strauss y El Pensamiento Salvaje. Legado y vigencia para la antropología argentina" se presentó el viernes en IDES ante un auditorio colmado. La obra fue compilada por Sergio Visacovsky y reúne trabajos que aportan singulares miradas al aporte de Lévi-Strauss de la mano de Gustavo Sorá, Andrea Novello, Nicolás Viotti, Felipe Vander Velden, Marilyn Cebolla Badie, Florencia Tola, Luana Ferroni, María Florencia Blanco Esmoris, Gabriel Noel y Daniela Andrés y el propio Visacovsky.La presentación del libro estuvo a cargo de Valeria Hernández (IDAES-CONICET), Diego Zenobi (UBA-CONICET) y Pablo Wright (UBA-CONICET), con la coordinación de Visacovsky y el acompañamiento y primeras palabras a cargo de la directora de IDES, Jimena Caravaca. El libro se compone de nueve capítulos que recorren diferentes aspectos del impacto de la obra de Lévi-Strauss y recuperan parte de las discusiones que tuvieron lugar en el marco de la Jornada 60 años de El pensamiento salvaje, de Claude Lévi-Strauss: vigencia y legado para la antropología, llevada a cabo el 1 de diciembre de 2022 en el IDES. Seguir leyendo➡️ Más sobre el libro en este enlace.📖 “Claude Levi-Strauss y El pensamiento salvaje: legado y vigencia para la antropología argentina” puede adquirirse en formato digital desde este enlace: https://antropofagia.com.ar/tienda/claude-levi-strauss-y-el-pensamiento-salvaje/🔗 Enlace a la Jornada: https://youtu.be/OzfLPyo6qiU?si=j1sXP30wwApmfzk6
A través de una web -www.entreyhacia.com.ar-, el equipo del proyecto de investigación plurianual “Del Estigma al orgullo. Imágenes, archivos y relatos en experiencias comunitarias populares” resumió el resultado del trabajo de estos años.En esa web se reúnen materiales multimediales (relatos, fotografías) que retratan experiencias generadas por grupos sociales estigmatizados: un proyecto cultural en Villa Fiorito, un museo comunitario en Isla Maciel, un álbum digital, un archivo de la memoria trans. Se suman también dos espacios: la Mesa Afro y la Red por el Reconocimiento del Trabajo Sexual (RRTS), ambos en Córdoba. ¿Por qué entre y hacia? “Pensamos en términos de ejes de desplazamiento: arriba/abajo, abajo/arriba, adentro/afuera, pasado/presente. Entre y hacia propone trabajar en diferentes grupos/comunidades para desplazar su presencia hacia afuera, traer ese afuera hacia adentro, ligar pasados con presentes y futuros”, relata el equipo en entreyhacia.El equipo trabajó además en fichas de trabajo que pueden consultarse en la misma web, que buscan proponer nuevas formas pedagógicas para abordar el trabajo territorial.Sobre el proyectoEste proyecto es parte del Programa de Ciudadanía y Derechos Humanos del que funciona en CIS-IDES. El equipo de investigación está compuesto por Elizabeth Jelin, Eugenia Argañaraz, Marina Larrondo, Graciela Tedesco, Agustina Triquell y Silvina Merenson.El proyecto se denominó “Del Estigma al Orgullo. Imágenes, archivos y relatos en experiencias comunitarias populares” y forma parte de los Proyectos de Investigación Plurianuales (PIP) convocatoria 2021-2023.
Una nueva propuesta de formación y diálogo abierta a la comunidad comenzara a funcionar en IDES: se trata de IDES Cultura, un espacio para conversar y pensar en temas vinculados con el arte, la cultura, el pensamiento y la política. El programa de IDES Cultura propone el dictado de cursos de extensión y ciclos de clases magistrales, dirigidos a un público amplio y diverso, tanto en intereses como en edades. Estos cursos y clases magistrales abarcarán temas diferentes y se dictarán en modalidad virtual. IDES Cultura se ancla en la propia historia del IDES, que nació y se desarrolló en los años ‘60 del siglo pasado como una voz reconocida en el debate público-político. Primer seminario👩🚀 “El Eternauta: ficción, historia y política” es el primer seminario del ciclo.📆 Inicia el 16 de julio y termina el 28 de agosto (duración: 8 horas reloj).👥 La coordinación académica de la actividad estará a cargo de Claudia Feld y Valentina Salvi.📜 Se entregarán certificados de asistencia. 🔗 Informes e inscripción: link. 📩 Consultas: cultura@ides.org.ar
Este 16 de junio se cumplieron 50 años desde la firma del acta de creación del Centro de Antropología Social, fundado por la primera antropóloga social argentina por titulación y práctica, Esther Hermitte (1921-1990). Las celebraciones en conmemoración del aniversario iniciaron en 2024 con la 20ª Edición de la Conferencia Esther Hermitte, donde Nicolás Iñigo Carrera habló sobre “El papel de las capas pobres en los procesos de cambio social”. A lo largo de este año distintas actividades se enmarcaron en los festejos, como la presentación de la colección Antropología y Procesos Educativos en la Feria del Libro. La agenda, que también incluye un almuerzo de celebración, culminará con la 21ª Conferencia Esther Hermitte, que tendrá lugar en diciembre en IDES.Sobre los inicios del CASDesde su fundación, ofreció cursos de postgrado en antropología médica, sistemas de creencias, trabajo de campo, situación del indígena en América Latina y antropología urbana en el marco de los “Cursos y Conferencias del IDES”, y ofreció y alentó la integración de grupos de estudio en diversas temáticas y formatos, particularmente en antropología clásica.A partir de 1992, continuó su tarea bajo la dirección de Rosana Guber, quien se había formado con Esther Hermitte en el curso titulado “El método de investigación de campo”, donde enseñaba a partir de la experiencia del trabajo de campo en Chiapas, Catamarca y Chaco.Desde el fallecimiento de su creadora en 1990, el IDES alberga el Fondo Esther Hermitte que cuenta con parte de su colección personal como notas de campo, fotografías, cintas abiertas de grabación, diarios, cuadros, informes y otras elaboraciones intermedias además de los informes finales de las investigaciones etnográficas. Además, ofrece en formato digital los materiales originales de sus investigaciones antropológicas en Chiapas (1959-1965), Catamarca (1967-1970) y Chaco (1969-1973), para su consulta e investigación.🔗 Ver más sobre la historia del CAS en este enlace.El CAS hoyEl Centro de Antropología Socia desarrolla varias actividades. Entre las anuales están:
Cada tres años se hacen las Jornadas de Etnografía y Métodos Cualitativos, iniciadas en 1994. La última reunión que se hizo en el IDES fue en 2020 de manera virtual. Desde entonces inició su fase itinerante por la Argentina, que empezó en 2023 en la Universidad Nacional de Misiones, en Posadas.
Todos los meses el CAS reúne a quienes estudian, investigan y se interesan en diversos temas en el Seminario Permanente, un espacio de presentación y discusión de trabajos en curso que ya lleva más de 20 años y coordina actualmente Laura Zapata.
