Contenidos del sitio web etiquetados y relacionados al término Programa de Estudios sobre Juventud, Educación y Trabajo (PREJET).
"Protección social y formación para el trabajo de jóvenes en la Argentina reciente. Entramados, alcances y tensiones." Claudia Jacinto (coordinadora)
Descargar el Libro en forma gratuita haciendo click aquí
Entre el 29 de noviembre y el 01 de diciembre del 2016, Delfina Garino participó del Encuentro Internacional Políticas de Juventud y Desigualdades en América Latina, organizado por el IMJUVE, la OIJ, la UNESCO, la CEPAL, el PNUD, el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas, que se realizó en la Ciudad de México. En el Encuentro se dicutieron distintas temáticas sobre juventud, enter las que se destacan los ejes Educación de Calidad y Trabajo Decente. Participaron especialistas, investigadores, miembros de organizaciones sociales y de gobierno orientados a jóvenes. Delfina Garino presentó el artículo "Incluir a los jóvenes en la escuela secundaria por medio de la formación para el trabajo: sentidos y significaciones de egresados sobre sus experiencias educativas" en la mesa de trabajo sobre Educación de Calidad.
El viernes 2 de diciembre el PREJET (CIS-CONICET-IDES) y la Universidad Nacional de Avellaneda llevaron a cabo la jornada "La inclusión laboral de los jóvenes en debate. Políticas y tramas inter-institucionales de educación, formación y empleo".
Programa:
14 h:
Inscripción - acreditación
14:15 h:
Apertura de las instituciones organizadoras
14:30 - 16:00 h:
Conferencia-debate de María Eugenia Longo (INRS-Canadá) “Jóvenes, precariedad y políticas públicas: convergencias y divergencias en torno del empleo”.
Comentarista: Ada Freytes Frey.
Modera: Eugenia Roberti
16:00-17:30 h:
Lanzamiento de la colección Ediciones Cuadernos del IDES con la presentación del libro: “Protección social y formación para el trabajo de jóvenes en la Argentina reciente. Interrelaciones, alcances y tensiones” , coordinado por la Dra. Claudia Jacinto, Ediciones Cuadernos del IDES.
Comentaristas: Ana María D’Andrea, Lorena Poblete, Silvia Martinez. Participan Pablo Barbetti y Claudia Jacinto.
Modera: Alejandro Burgos Al término, se servirá vino de honor
Fecha y horario: 2 de diciembre 2016, 14.00-17.30 h
Lugar: IDES, Araóz 2838, Capital Federal
Sabrina Ferraris moderó y coordinó la sesión temática “Mercado de trabajo en América Latina. Cambios y tendencias en la década de 2000” en el marco del VII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Población y XX Encontro Nacional de Estudos Populacionais (ALAP-ABEP), efectuado en la ciudad de Foz do Iguazú, los días 17 a 22 de octubre de 2016.
El lema del Congreso fue la unidad y diversidad de los procesos demográficos: desafíos políticos para América Latina y el Caribe en perspectiva internacional comparada. En la sesión temática coordinada por Sabrina, el eje central estuvo puesto en identificar, caracterizar e interpretar las transformaciones más importantes del mercado de trabajo en América Latina en los últimos 15 años en la estructura por edad, la calidad de los puestos de trabajo, las distintas formas de inserción y de remuneración, el surgimiento de nuevos espacios de informalidad y precarización.
Asimismo, fue invitada a participar de la Red de Población y Trabajo de la Asociación Latinoamericana de Población coordinada por Emma Liliana Navarrete, y de la Red Temática Trabajo y Condiciones Laborales (teTra) de México.
Claudia Jacinto participó junto a Flavia Terigi y Myriam Southwell en el panel de apertura del Simposio “Discusiones en torno a la escuela secundaria. Formación política y trabajo” realizado los días 21 y 22 de septiembre en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue, en las ciudades de Cipolletti y Neuquén. El Simposio abordó distintas temáticas vinculadas a la escuela secundaria y contó con la participación de estudiantes, docentes y directivos del nivel, funcionarios del área de educación e investigadores en la temática.
En el marco del Simposio “Discusiones en torno a la escuela secundaria. Formación política y trabajo” realizado los días 21 y 22 de septiembre de 2016 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue, Verónica Millenaar presentó el Dossier "Formación para el trabajo" realizado por el Equipo PREJET y publicado en el número 306 de la Revista Novedades Educativas.
En el marco del Simposio “Discusiones en torno a la escuela secundaria. Formación política y trabajo” realizado en la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue, Verónica Millenaar coordinó el conversatorio "Mujeres y varones: ¿caminos laborales diferentes? La formación para el trabajo en la escuela secundaria desde una perspectiva de género". La actividad tuvo lugar en Cipolletti y en Neuquén, los días 21 y 22 de septiembre de 2016.
En el marco del Simposio “Discusiones en torno a la escuela secundaria. Formación política y trabajo” realizado en la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue, Delfina Garino coordinó el conversatorio “Un caso: escuela secundaria orientada a la economía social” en el que se discutió la propuesta educativa de una escuela secundaria de la ciudad de Neuquén. La actividad tuvo lugar en Cipolletti y en Neuquén, los días 21 y 22 de septiembre de 2016 y contó una amplia participación de estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias, funcionarios del área de educación de la Provincia de Neuquén e investigadores de distintos temas vinculados a la educación secundaria.
En el marco del Congreso de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Trabajo (ALAST), Claudia Jacinto participó del Panel “Educación, formación y protección social para un mejor futuro del trabajo” junto con María de Ibarrola (DIE-CINVESTAV), Daniel Filmus (UMET-CONICET), Luis Abramo (CEPAL) y Ana Miranda (FLACSO).
Junto con Fabio Bertranou (OIT) y Javier Lasida (Universidad Católica de Uruguay), Claudia Jacinto participó de un panel del 1º Congreso Latinoamericano del Empleo Joven Inclusivo, organizado por la Fundación Forge, con el apoyo del Gobierno de la Ciudad, Idea y el BID. En el marco del panel, se remarcaron los altos niveles de precariedad juvenil e incluso de desempleo en relación a los adultos, mucho más graves entre los jóvenes provenientes de hogares en situación de pobreza, aún cuando hayan terminado el nivel secundario. Las exposiciones giraron en torno a la necesidad de promover la terminación del secundario con aprendizajes de calidad, y a tender puentes entre la escuela y el mundo del trabajo, a través de distintos dispositivos. A partir de testimonios de jóvenes entrevistados en distintas investigaciones, Claudia Jacinto remarcó que los jóvenes egresados señalan que sienten muchos obstáculos a la hora de buscar trabajo, que les piden experiencia que no tienen, y que sobre todo en el caso de los que provienen de hogares humildes, muchos empleos formales están alejados de sus posibilidades porque no tienen las redes necesarias para ser considerados y/o porque son objeto de discriminaciones.
El PREJET mantuvo una reunión con directivos de la Dirección de Investigación Educativa del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Participaron investigadores de las áreas de educación secundaria, educación y trabajo y educación de Jóvenes y Adultos. Durante la reunión, se intercambió sobre las investigaciones del equipo de PREJET (y los grupos de investigación asociados en Neuquén, NEA, Cuyo, y Avellaneda), y los grupos de la DIE.
El día 1ro de septiembre, a través de la invitación del presidente de la RESEFOP (Red Sindical de Escuelas de Formación Profesional http://resefop.com.ar/), Gustavo Álvarez, recibimos en el IDES a Jari Laukia, quien es director de una institución de formación profesional de Finlandia: Haaga Helia (http://www.haaga-helia.fi/en/frontpage). Esta institución tiene por objetivo crear nuevas soluciones de aprendizaje para los centros de formación profesional, universidades de ciencias aplicadas y también para las empresas y otras organizaciones. Su propósito es producir nuevas herramientas y modelos operativos para la enseñanza y la integración de la investigación y el desarrollo con la enseñanza y las necesidades de la vida laboral. La mayoría de sus proyectos incluyen la puesta en red y la estrecha cooperación con los institutos educativos, organizaciones de investigación, así como con las empresas y otras organizaciones.
Para más información: http://www.haaga-helia.fi/en/education/school-vocational-teacher-education/research-and-development?userLang=en
En el marco del VIII Congreso latinoamericano de Estudios del trabajo los invitamos al panel “Educación, Formación y protección social para un mejor futuro del trabajo”, el viernes 5 de agosto a las 9 hs en la Facultad de Ciencias Económicas UBA, Aula 212, donde expondrán María de Ibarrola (DIE-CINVESTAV), Claudia Jacinto (CIS-IDES-CONICET-PREJET), Daniel Filmus (UMET-CONICET) y Lais Abramo (CEPAL) con la coordinación de Ana Miranda.
Los/as invitamos a participar de la V Reunión Nacional de Investigadores/as en Juventudes Argentina: "JUVENTUDES EN DISPUTA: PERMEABILIDADES Y TENSIONES entre INVESTIGACIONES Y POLÍTICAS" Especialmente, proponemos la presentación de ponencias en el grupo de trabajo Número 10: Trabajo y representaciones laborales
Coordinadores/as: Tomás Bover - Evangelina Benassi - Verónica Millenaar
Lugar y fechas de realización: Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales y Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario, Santa Fe. 21, 22 y 23 de Noviembre de 2016.
Los resúmenes se recibirán hasta el 15 de agosto
El 5 de julio a las 17 hs., Claudia Jacinto y Verónica Millenaar participaron de la mesa redonda "Formación y pedagogías para la educación y el trabajo", con la participación de: Ricardo Gringras (ex MTEySS) Claudio Marín (FOETRA) Robustiano A. Geneiro (UTHGRA) Claudia Jacinto (PREJET-CIS-IDES/ CONICET) Gustavo Alvarez (RESEFOP) Verónica Millenaar (PREJET-IDES/ UMET) Gustavo Gándara (UOCRA)
Coordinadora: Cecilia Cross (UMET)
La actividad tuvo lugar en la Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo (UMET), en el marco de las actividades incluidas en el Foro Universitario por el Bicentenario.
El martes 7 de junio, a las 14.30 hs (Argentina), se realizó el Webinar “Sin escuela y sin trabajo. El día a día de los jóvenes”. Existe en nuestros días, una amplia evidencia sobre la situación de las y los jóvenes y adolescentes latinoamericanos que están fuera de la escuela y del mundo del trabajo. No han sido pocos los debates sobre cómo debe llamárselos. En un artículo reciente de RedEtis (Ver Tendencias en Foco N30) hemos interpelado el tan difundido concepto de los NiNis poniendo en cuestión la carga, descalificadora, que contiene implícita en buena parte de la bibliografía disponible sobre el tema. Si bien la sociología, los estudios del trabajo y los datos estadísticos nos dicen mucho sobre cuántos son e incluso de las razones por las que se encuentran en esa situación, desde RedEtis aún creemos que sabemos poco acerca de sus vivencias, sus angustias, expectativas y la forma en que responden subjetivamente a las condiciones de privación en las que se encuentran. Este webinar, tiene como objetivo aportar nuevas perspectivas sobre la vida de adolescentes y jóvenes que se encuentran doblemente excluidos del entramado social, a través del trabajo y de la escuela. Para ello, invitamos a María Eugenia Roberti, quien en su tesis de maestría, analiza la vida cotidiana de dichos jóvenes, desde una perspectiva cualitativa y a Juan Diego Incardona, referente de la nueva narrativa argentina, autor de novelas y cuentos en los que ha sabido plasmar el espíritu barrial y la vida de los jóvenes en los bordes de la marginalidad. Con los aportes desde el trabajo de campo sumados a la literatura, nos proponemos con esta actividad, nombrar y analizar los aspectos que no son el default de una vida sino la construcción de nuevas lógicas y sentidos.
Un estudio de docentes de la Universidad del Comahue pone en debate qué se enseña y para qué. “Deben darse herramientas para los desafíos del trabajo”, concluyen. La experiencia se hizo en tres establecimientos educativos de Neuquén. La ley de educación nacional, sancionada en 2006, estableció la obligatoriedad de la educación secundaria. Diez años después los debates sobre la arquitectura de la escuela continúan.
¿Qué debe enseñar?, ¿cómo debe ser su relación con el mundo del trabajo?, ¿y con la cultura política? “El mundo del trabajo está en la escuela secundaria. ¿Por qué? Porque hay condiciones laborales docentes, los jóvenes trabajan mientras van a estudiar y muchos trabajan en sus recesos. Sus padres también trabajan, y entonces el mercado de trabajo y las condiciones están presentes en sus vidas”, aseguró Delfina Garino, integrante del equipo de investigación “Escuela secundaria, cultura política y trabajo. Una mirada desde proyectos escolares en la provincia de Neuquén” de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue (UNC). El grupo analizó tres secundarios neuquinos desde la perspectiva del mundo del trabajo y de lo político. “Nos enfocamos en colegios en los que en su mayoría están trabajando con sectores que son primeras generaciones que entran a la escuela secundaria”, explicó Silvia Martínez, codirectora del proyecto. Planteó que el mundo del trabajo tiene que ser pensado y que la escuela “debe dar herramientas para eso”, pese a que por años fue un tema tabú. “Hay que diferenciar lo que significa empleo de trabajo. El mundo del trabajo es la capacidad que tenemos los humanos de generar transformaciones, de articularnos como sociedad, eso es parte de la formación de la escuela”, agregó. Indicó que los procesos de inserción laboral de jóvenes son más difíciles que los de los adultos. “Por eso tienen mayor tasa de desempleo e informalidad. Una de las escuelas que analizamos aborda el tema de la economía social, otra de ellas forma para un tipo de trabajo específico que es una orientación para el sistema de salud. No sólo, y no siempre, es formar en un oficio, también hay dar estrategias para un mundo de trabajo que no incluye a todos”, dijo. Remarcaron que aun siendo una institución antiquísima, el valor de la escuela persiste. “En el trabajo de campo los jóvenes dicen que no les da lo mismo haber pasado por la escuela, y menos por estas con proyectos innovadores”, sumó Garino. Respecto de la otra línea de investigación, se estudia la participación estudiantil. “Hay una continuidad en términos de pensar todavía a los estudiantes como sujetos del futuro y no como sujetos del presente. Cuando una pregunta sobre las formas de participación hay automáticamente una referencia a si hay o no centros de estudiantes. No se puede pensar la participación como algo más amplio. Se sigue pensando en términos de que es un sujeto tutelado que se va a convertir en ciudadano”, afirmó Soledad Roldán.
Entrevista completa publicada en el Diario Río Negro: http://www.rionegro.com.ar/region/buscan-que-la-secundaria-sea-la-puerta-al-mundo-laboral-AH678983
Nuevas oportunidades de inclusión educativa y laboral. Una experiencia de articulación en el partido de Tigre” por Alejandro Burgos.
Articulo publicado en el número 306 de la Revista Novedades Educativas en el Dossier “Formación para el trabajo. Prácticas profesionalizantes, pasantías y orientación social” coordinado por la Dra. Claudia Jacinto, con trabajos de experiencias sobre educación y trabajo presentadas por el equipo del PREJET.
Ver Documento en: http://www.noveduc.com/archivos/anticipos/NovedadesEducativas306-NuevasOportunidadesdeInclusion.pdf
El 2 de junio Claudia Jacinto visitó el Observatoire Jeunes et société del Institut National de Recherche Scientifique (INRS) de Canada para dar una conferencia sobre “Redéfinitions récentes de la protection sociale: politiques publiques d’emploi et de formation des jeunes en Argentine”, seguido de un intercambio con los investigadores de la institución. La invitación fue realizada dentro del Centre Urbanisation Culture et Société (UCS) que coordina Maria Eugenia Longo.
El informe "Understanding Barriers to Accessing Skills Development and Employment for Youth in Argentina and South Africa. Synthesis Report" fue publicado on line por Norrag. Este informe presenta la síntesis del estudio colaborativo Sudafrica-Argentina sobre las barreras en relación al acceso a la formación y al empleo a las que se enfrentan los jóvenes, a nivel de políticas nacionales y las redes de educación y trabajo en dos sectores: la construcción y la vitivinicultura.
En el Espacio Cultural porteño de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el día 31 de marzo fueron presentados los dos ganadores del 3er Concurso de estudios sobre la relación entre educación y trabajo, organizado por Aulas y Andamios, Novedades Educativas, la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), la Universidad Pedagógica (UNIPE) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI): Eugenia Roberti, con su tesis “La nueva condición juvenil en tiempos de desestructuración: Un estudio de las trayectorias laborales de jóvenes de sectores populares y su imbricación con otras esferas de la vida” y Armando Belmes, con su trabajo sobre “Los Centros Educativos de Nivel Terciario como política focalizada de educación de adultos. El vínculo Estado y sindicatos en educación en la Argentina”.
A raíz del reciente fallecimiento de Mary Sánchez, Prejet quiere compartir algunos extractos de una entrevista que realizamos el 8 de octubre de 2014, en el marco de nuestra investigación PICT 2012-2016 “Los modos de gestión de la inserción laboral de los jóvenes en distintos mundos del trabajo”, financiado con el apoyo de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica.
“Nuestro proyecto de educación es integral y abarca a todas las esferas de la vida. Nosotros impulsamos un proyecto que busca a través de la educación capitalizar y dar la oportunidad de cambiar la conciencia y la forma de pensar para un futuro mejor que integre a todos por igual”
“Uno de los proyectos que desarrollamos para cambiar la realidad de nuestra gente es el Plan FinEs. Hay gente que sale a criticar a FinEs, dicen que son títulos truchos. Pero no es así para nada. Lo que más me gratifica es que el pueblo ya lo ha asumido como un proyecto propio, y eso creemos nosotros que es el valor más importante, que hayan confiado y que hayan resistido a las malas ondas”
“En los 70 era muy importante el desarrollo que había en educación popular. La dictadura militar destruyó todo, que después prohibieron que se nombrara hasta la palabra. Y en Argentina la educación popular no creció, a diferencias de otros países de América Latina. Hoy a través del FinEs estamos recuperando esa mística de la educación popular. Ya tenemos como 10.000 docentes que están dando clases. Y uno se asombra todos los días de las cosas que se van haciendo. Además hay toda una nueva camada de profesores con otra cabeza, con otra concepción de la educación. Yo digo que es una maravillosa experiencia esta del FinEs”
El 14 de julio de 2015 el Programa de Estudios de Juventud, Educación y Trabajo (PREJET) realizó la jornada “Los “mundos” de la inserción laboral juvenil: alcances y límites de las políticas públicas y dispositivos de apoyo a la inserción socio-laboral de los jóvenes”.
Este evento se desarrolló en el marco del proyecto de investigación PICT 2012-2016 “Los modos de gestión de la inserción laboral de los jóvenes en distintos mundos del trabajo”, bajo la dirección de la Dra. Claudia Jacinto y financiado con el apoyo de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, el CONICET y NORRAG2.
El objetivo de las jornadas fue fortalecer el diálogo e intercambio entre el mundo académico y los gestores de las políticas de formación y empleo de jóvenes, discutiendo avances de la investigación con actores sociales vinculados al mundo de la educación y el trabajo.
Se desarrollaron dos ejes temáticos: por un lado, se analizó las articulaciones vigentes y posibles entre políticas públicas de educación, formación y empleo para jóvenes; por otro lado, se examinó las vinculaciones vigentes y posibles en los dispositivos de formación en el sector de la construcción.
“Nuevos debates sobre la noción de juventud”
María Eugenia Longo es Professeure-chercheure à l'Institut National de la Recherche Scientifique (INRS), Centre Urbanisation Culture Société (QUÉBEC) Chercheure associée Laboratoire d'Économie et Sociologie du Travail (LEST-UMR7317) - CNRS/Aix Marseille Université (FRANCE)
El trabajo publicado en el Nro. 293 de la Revista Realidad Económica "La industria de la construcción (2003-2014)" analiza la evolución del sector de la construcción en la Argentina durante la posconvertibilidad, las características del empleo y la cuestión de la informalidad a partir del procesamiento y análisis de datos del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC) y del Instituto de la Estadística y Registro de la Construcción (IERIC).