Work-based Learning as a Concept “under construction”: Evidence from Two Internship Schemes in Argentina

Por Claudia Jacinto y José Pozzer

El artículo forma parte de la publicación Work-based Learning (WBL) as a Pathway to Competence-based Education. A UNEVOC Network Contribution. BIBB and UNESCO-UNEVOC

El trabajo analiza el proceso de implementación y los desafíos que enfrentan dos tipos de WBL vinculados a la capacitación inicial de jóvenes en Argentina.

Acceso digital a la publicación:

https://www.bibb.de/veroeffentlichungen/en/publication/show/9861