Escritura de artículos académicos de Ciencias Sociales

Estado de la inscripción
Abierta

Agenda de cursado
2do cuatrimestre

Dedicación total (horas reloj)
60

Fechas de inicio y fin
13/08/2026 a 10/12/2026

Cupo de alumnos
10-32

---

Tipos de certificación
* Curso virtual IDES
* Curso virtual de posgrado IDES-UNTREF

Inscripción

Para inscribirte en el curso

Acceder aquí

Equipo docente

Fundamentación

En el trabajo académico actual, la escritura y publicación de artículos académicos de calidad es un requisito fundamental. Las evaluaciones e informes académicos, los concursos docentes, las selecciones de becas y una innumerable cantidad de instancias en universidades y otras institucionales científicas exigen no sólo una cantidad creciente de textos publicados, sino también estándares de alto nivel, expresados en general en indexaciones y bases de datos de revistas científicas.

En ese marco, la formación de los/as investigadores/as en Ciencias Sociales, tanto en el grado como en el posgrado, no suele incluir una reflexión y un entrenamiento específico para la escritura de artículos académicos. Este curso propone, justamente, abordar los principales saberes, herramientas y estrategias que se necesitan para –a partir de una investigación ya desarrollada- escribir un artículo académico de calidad.

Para llevar a cabo la tarea, la revisión de artículos escritos por quienes cursan se vuelve la estrategia central del modo de trabajo. En este sentido leer, escribir y revisar en el marco grupal que supone el curso son actividades necesariamente articuladas entre sí, en el desarrollo de cada clase y en su conjunto pensado secuencialmente.  

El enfoque que proponemos en este curso considera la producción y la revisión de los textos, desde lo que se refiere a la organización del contenido (estructura del artículo) hasta las cuestiones locales o “micro” (sintaxis, puntuación, léxico, estilo, etc.). Estos niveles se trabajarán en distintos planos y momentos, con énfasis diferente, a lo largo del curso y a través de lo que propongan o permitan los textos escritos por el grupo. En esta modalidad de trabajo, la bibliografía funciona instrumentalmente como apoyo para la práctica de producción de textos propios y los contenidos del curso se imparten en una secuencia definida por los diferentes momentos de lectura crítica y revisión de los borradores.
 

Objetivos

1.- Crear un espacio de discusión e intercambio en torno a la escritura de artículos académicos en Ciencias Sociales, teniendo en cuenta los requisitos y exigencias para su publicación en revistas científicas.
2.- Orientar y guiar el proceso de escritura de artículos de los/as alumnos/as del curso, a fin de producir avances concretos en la elaboración de sus textos.
3.- Brindar a los/as alumnos/as herramientas de lectura crítica para el propio trabajo y el de sus pares, que tengan como finalidad aportar a las distintas etapas de reescritura de un artículo académico.
4.- Contribuir a diseñar estrategias de abordaje del propio objeto de investigación en este género, teniendo en cuenta especialmente la sistematización y síntesis de resultados de investigación que requiere el formato acotado del artículo. 
5.- Ofrecer herramientas básicas para observar críticamente y corregir problemas de escritura en el nivel “micro” (sintaxis, puntuación, léxico, estilo, entre otros), orientadas específicamente a la escritura académica.
6.- Ayudar a comprender como desafíos de la escritura académica algunas devoluciones y evaluaciones negativas y proponer estrategias de trabajo para generar nuevas perspectivas que sumen al proceso de escritura.
7.- Brindar elementos para adaptar los textos académicos al perfil de una revista específica.
8.- Contribuir a generar un hábito de escritura académica, con tiempos y tareas claras, y sistemas de trabajo para entrenarse en esa práctica.
 

Destinatarios

El curso se dirige a graduados/as de carreras de Humanidades y Ciencias Sociales en general; a estudiantes de maestría y doctorado de esas disciplinas; a profesionales e investigadores/as en estas áreas que se interesen en la publicación de sus investigaciones en el formato del artículo académico. Asimismo, también se orienta a quienes hayan realizado tesis de maestría y/o doctorado y deseen adaptar sus capítulos para publicar los resultados de su trabajo en el formato de artículo académico

Contenidos

Los contenidos de curso no suponen clases expositivas ni un desarrollo lineal en el orden en que aquí se exponen. Los siguientes contenidos se irán desenvolviendo y ajustando en el marco de las discusiones del taller, a partir de lo que surja en el trabajo con las producciones y borradores de los/as asistentes, así como en los intercambios y debates de los foros virtuales.
- Análisis de estructura global y nivel funcional, organización textual: apartados o partes textuales. 
- La formulación de la hipótesis o de la contrahipótesis.
- Las estrategias de argumentación: relación con la estructura u organización general del texto y con elementos del nivel micro (uso de conectores, por ejemplo). 
- Operaciones de confrontación y complementación de fuentes para justificar y consolidar argumentos
- Observación del nivel micro o local: palabra referida o cita, estilo y funciones; puntuación y cuestiones gramaticales que vayan apareciendo como problemas en los textos. 
-Cuestión eje del estilo: la instancia enunciativa, persona gramatical y perspectiva. 
- Paratextos específicos del artículo académico: características y funciones, título, subtítulos temáticos o funcionales, resúmenes, palabras clave, notas al pie o al final, lista de la bibliografía.

- CLASE 1 

Primer encuentro sincrónico a través de la plataforma Zoom, en el que se presentarán las docentes y los estudiantes. Se establecerá la modalidad de trabajo del curso. Paralelamente, la coordinadora abrirá el foro de bienvenida que quedará activo y cumplirá el rol de intercambiar perfiles y presentaciones, tanto de los/as estudiantes como del equipo docente. (Para participar en los foros sugerimos acceder a las indicaciones que encontrarán en el aula virtual: “Cómo participar en los foros”.)

La clase 1 estipula la lectura previa de textos que se enviarán por mail y se subirán al aula virtual. Son artículos académicos que tomaremos como modelo para pensar y discutir algunas de las características centrales del género.

- CLASES 2 a 9  

Discusión de borradores de artículos académicos de los/as integrantes del grupo. Se realizarán encuentros sincrónicos quincenales. A partir de un cronograma acordado con el grupo, se enviarán los textos que deberán ser leídos y trabajados por las docentes y los/as compañeros/as del taller. Las fechas para el envío de cada borrador serán especificadas oportunamente. En cada sesión, habrá comentarios iniciales a cargo de las docentes y de un/a integrante del grupo, además de las sugerencias y observaciones de todos/as los/as participantes. Asimismo, estas sesiones permitirán a las docentes ir desarrollando los diferentes problemas y cuestiones relevantes en la escritura del género “artículo académico” (ver, más arriba, “Contenidos”). Estos 8 encuentros sincrónicos no quedarán grabados, ya que este curso requiere participación en cada sesión, a fin de generar feedback y diálogos reflexivos sobre el proceso de trabajo.

Se abrirán dos foros en el aula virtual para el trabajo permanente en modalidad asincrónica, en los que los/as alumnos/as podrán interactuar libremente hasta la última semana del taller. Estos foros serán participativos y estarán a cargo tanto de las docentes como de la coordinadora del curso:

- Foro de intercambio de experiencias: permitirá a los/as asistentes realizar consultas y relatar experiencias específicas en torno a la escritura y publicación de artículos académicos en revistas científicas, así como intercambiar lecturas especializadas, recomendaciones de bibliografía, etc

- Foro de consultas de orden discursivo-lingüístico: en el que se abordarán problemas retóricos, gramaticales, etc., surgidos en las discusiones o que las/os asistentes traigan como duda para resolver con las docentes y con el grupo.

- CLASE 10

Las docentes y la coordinadora llevarán a cabo una devolución general y comunicarán las consignas del Trabajo Final de evaluación (ver ítem “Evaluación”, más arriba). Esta sesión estará destinada a dialogar sobre las dudas, comentarios, sugerencias sobre el proceso escritural y sobre la publicación de artículos académicos. Se solicitará también a los/as alumnos/as un balance de su trabajo en el marco del curso.

Modalidad de cursada

100% online

El curso propone distintas dinámicas que se desarrollarán a lo largo de 16 semanas de trabajo. La tarea se desarrollará virtualmente de manera tanto sincrónica (con encuentros quincenales por zoom o meet) como asincrónica (trabajo de escritura y corrección de borradores, diálogos y debates en foros virtuales y otros espacios de intercambio desarrollados en el aula virtual). 

En la primera clase, la dinámica consistirá en una lectura analítica de artículos académicos ya publicados y enviados a los/as alumnos/as previamente a la reunión virtual. Este trabajo de lectura y análisis permitirá tanto desentrañar las estructuras globales del género, como observar características y funciones de algunos aspectos micro o locales, por ejemplo, particularidades de la puntuación, modos de citar y estilo. Las docentes expondrán, asimismo, algunos elementos y categorías que definen al género “artículo académico”.

También se discutirán los estándares de aprobación que suelen tener las revistas académicas en Ciencias Sociales y se presentará un foro de trabajo específico en el que los/as integrantes del grupo podrán relatar sus experiencias y compartir dudas con sus pares y con el equipo docente (ver, abajo, foros de debate). En la primera clase, además, se explicará la dinámica de trabajo de las semanas siguientes y se elaborará grupalmente un cronograma de trabajo en el que figurarán los/as autores/as de los borradores a discutir en los encuentros sincrónicos y los/as comentaristas iniciales de cada texto (ver, abajo, Cronograma, B).

A partir de la segunda semana de trabajo, el curso tendrá dos dinámicas paralelas: por un lado, un taller con encuentros sincrónicos quincenales que funcionará como espacio de intercambio y debate sobre artículos académicos en proceso de los/as asistentes. Este ámbito de lectura crítica y participación grupal tendrá como objetivo acompañar el inicio o la reescritura de artículos en proceso, a fin de contribuir a la continuación y/o terminación de los textos. A fin de incorporar, en el grupo, tanto a quienes ya tienen trabajos avanzados como a quienes están en un momento más incipiente de su producción académica, en todos los casos se tendrán en cuenta y evaluarán los pasos dados desde el comienzo del taller y no los resultados finales alcanzados.

Para la discusión de los trabajos en proceso de los/as asistentes al curso, los textos deberán ser enviados previamente a todo el grupo y se espera que todos/as los/as participantes los lean con antelación. Se designará, dentro del grupo, un/a comentarista inicial para abrir el debate sobre cada trabajo. Además de proponer elementos concretos para el avance los borradores de artículos en cada clase, el trabajo grupal servirá para brindarles a todos/as los/as participantes elementos más generales para la escritura de artículos académicos. También será un espacio para expresar dudas, plantear obstáculos y reflexionar sobre los problemas puntuales encontrados en este proceso de escritura. La tarea es a la vez grupal y personalizada (ver, abajo, Cronograma, B).

Por otro lado, paralelamente a las clases sincrónicas, se abrirán tres foros de consulta, de debate y de lectura crítica, para acompañar y reforzar con diversos tipos de materiales el trabajo de elaboración de textos académicos de los/as estudiantes.

Los foros completarán el trabajo con una modalidad asincrónica que se llevará a cabo permanentemente, durante las 16 semanas de cursada. Su funcionalidad será la de debatir y problematizar las dudas que irán surgiendo en el momento de la escritura académica, convenciones de estilo y modos escriturales, de acuerdo con las diversas revistas científicas en las que se han presentado o se proyectan presentar los textos de los/as integrantes del grupo, a medida que empieza la tarea de publicar como hábito académico.

En este espacio también se problematizarán algunas cuestiones propias de los textos de cada participante, sobre todo lo vinculado con cuestiones locales o “micro” de la escritura de los artículos, que no sean abordadas en las clases sincrónicas.

Los foros se plantean como espacios continuos y activos de interacción, en los cuales la dimensión dialógica se pone de relieve para observar tanto la propia escritura, como la del resto del grupo y la de otros/as autores/as tomados como referencia. En ese sentido, se intentará reflexionar de qué modos esta dimensión dialógica aporta a la consolidación y la expansión de la voz autoral propia de cada integrante del grupo.

La apertura y moderación de los foros estarán a cargo de la coordinadora del curso, quien también elaborará las consignas que se propongan. En esta línea, desde la coordinación se despejarán las dudas de los estudiantes a través de mails o reuniones personalizadas en caso de ser requeridas. También será tarea de la coordinadora la asistencia técnica a las docentes en cada encuentro sincrónico, así como armar y organizar el aula virtual, y colaborar con la corrección y devolución de textos que los estudiantes se encuentren escribiendo. Se refuerza entonces que, durante las 16 semanas del curso, los momentos asincrónicos estarán a cargo de la coordinadora y será ella quien también brinde ayuda a los estudiantes para continuar puliendo la escritura en esa modalidad de trabajo.
 

Requisitos de admisión

Para el certificado de "Curso de Posgrado" se requiere título universitario o de nivel terciario de 4 años como mínimo y/o acreditar experiencia sostenida en prácticas académicas y/o laborales en la investigación social.

Evaluación y certificación

La cursada requiere de la presencia y la participación de los/as alumnos/as en la totalidad de las clases sincrónicas y de la intervención sostenida en los espacios asincrónicos de trabajo.

Habrá dos instancias de evaluación. En primer lugar, una evaluación de la participación a lo largo del curso, que supone la entrega en tiempo y forma de una primera versión de un artículo académico a discutir, así como la intervención en las clases y en los foros. En segundo lugar, se solicitará un Trabajo Final que constará de dos documentos: 1) una segunda versión mejorada y más avanzada del artículo académico discutido; 2) un escrito de carácter reflexivo que retomará y sistematizará los aportes del curso que los/as estudiantes consideren fundamentales para la reescritura y avance de su artículo. Oportunamente, se darán consignas específicas para la elaboración de este escrito. El Trabajo Final será calificado con una nota y de él depende la aprobación del curso.

Aranceles

‼️ MATRICULA BONIFICADA

Para Alumnos de Argentina

- 4 cuotas mensuales: $ 79.900.- (cada una)

- PAGO TOTAL: $ 287.640.- (con descuento del 10% en 1 pago)

Para alumnos del exterior

- 4 cuotas mensuales: USD 100.- (cada una)

- PAGO TOTAL: USD 360.- (con descuento del 10% en 1 pago)

IMPORTANTE: la vacante solo quedará confirmada habiendo abonado como mínimo la cuota 1

Medios de pago 

Argentina: Ver aquí

Exterior: Ver aquí

Descuentos especiales 

(no acumulables)

$75.000.- precio promocional (*) hasta el 30 de junio de 2026 (link publicado en medios de pago). Se pueden adelantar cuotas y a partir del 01 de julio de 2026 se deberá abonar el monto completo de las cuotas pendientes.

10% para socixs IDES

10% becarixs CONICET o de universidades nacionales (Debe enviar a cursosvirtuales@ides.org.ar alguna documentación que demuestre su condición de becarix (puede ser a Resolución) e indicar qué curso desea abonar como para que le envíen el link con el que podrá abonar las cuotas con el descuento)

10% para grupos de 2 o más personas (deberán enviar un email a cursosvirtuales@ides.org.ar indicando nombres y DNI de quienes conformarán el grupo)

20% para lumnxs de posgrados UNTREF (pedir Certificados de Alumno Regular a través del Guaraní (módulo 3w) y enviar a cursosvirtuales@ides.org.ar para recibir el link de pago (**)

20% para docentes UNTREF (enviar recibo de sueldo o constancia a cursosvirtuales@ides.org.ar) (**)

(*) para alumnos de Argentina - Valor de las cuotas hasta el plazo establecido

(**) pago vía transferencia bancaria - Enviar documentación y solicitar datos bancarios

Más información y contacto

Este curso cuenta con el aval de la UNTREF (vía Resolución) para ser acreditado como curso externo de posgrados. 

No tiene puntaje docente.

cursosvirtuales@ides.org.ar

Tel.: 054 11 4804-5306 int. 107